怀渤
2019-05-25 07:20:08

根据ACT的一份新报告,来自低收入家庭的学生绝大多数都想上大学但缺乏在那里取得成功的学术准备。

只有4%的低收入高中毕业生有上大学的愿望,84%的人表示他们渴望获得学士学位或更高学历。

尽管有望完成大学学位,但在ACT设定的所有四个主要科目中,只有十分之一的低收入学生符合大学准备基准:英语,阅读,数学和科学。 十分之五的人无法达到任何大学准备基准。

低收入学生被定义为来自每年收入36,000美元或更少的家庭的学生,大约是四分之一的考生最差的学生。

大学期望与低收入学生的准备就绪之间的差距可能会推动美国学生债务的增长。 没有完成大学学业的学生可能负债最多。 许多尚未准备上大学但渴望参加的学生可能最终还是会参加。 其中一些学生通过并毕业,但更多的学生未能完成学位。

该报告建议学校将大学准备课程扩展到中等年级,并确保学生参加高中课程,这将为他们在大学学习做好准备。 它甚至可以说,“学校和系统领导者应该强烈考虑将核心课程作为所有学生的默认选择。”

ACT是共同核心教育标准的坚定支持者。 它在报告中指出它支持共同核心的“目的和意图”,但不相信共同核心是教育成功的万灵药。