郦溺滨
2019-05-25 11:11:03

老师不知道他们当地学区每个学生花了多少钱,他们只是想要更多的消费。

在2015年教育下一次民意调查中接受调查的教师估计,他们当地的学区每位学生花费超过7,000美元。 实际金额? $ 12325。 老师们减少了72%。 这肯定值得在这次测试中失败。

在这个问题之后,要求教师估计全国每名学生的平均支出。 他们的估计略有下降,降至6,783美元。 实际金额:12,010美元。 错了77%。

接下来,教师被问及他们所在地区的资金是应该增加还是减少。 有些人被告知每个学生在学校实际花了多少钱,有些则没有。 无论哪种方式,教师都希望在学校里增加支出。 尽管大大低估了学校花了多少钱,但教师要求更多。

换句话说,教师在学校花了多少钱并不重要。 他们只知道他们想要更多。

公平地说,调查中的所有群体都严重低估了当地学校和全国各地的实际支出水平。 这些群体包括父母,少数民族和两个主要政党。

但是教师几乎每天都在学校,并且与设定学校预算的管理员有最多的接触。 教师也是强大工会中的教师,许多政治家都会倒退以取悦。

凭借所有这些力量和易于获取的信息,您认为教师可以更好地了解他们的学校花费多少。

差距也可能表明教育花费的金额与教室的花费有多大差异。 教学支出与在官僚机构或非教学服务中被吞噬的支出之间存在差异。

该调查还包括有关政府在教育方面花费多少不同水平的问题的结果。 联邦政府只花了10%的资金用于学校,州和地方政府平均分配剩余的90%。 教师大量高估了联邦政府在教育中的作用,猜测它花了30%的学校资金。 即便如此,教师们还是要求联邦政府在教育方面发挥更大的作用,并表示希望联邦政府提供35%的资金。

民意调查的样本总数为4,083,其中包括具有全国代表性的教师横截面。 结果于周二公布。